发表日期：2021-04-27 来源：教师工作与科研处 浏览：5376次
为了解决老师们省、市、校课题研究中的困惑，帮助老师们更好更有自信地做好各级课题研究， 促进教师专业化成长，由教师工作与科研处组织，6个系部60余名教师参加课题研究的专题培训。
本次讲座由苏州大学教育学院冉云芳博士主讲——“课题申报书的撰写技巧”。 冉博士的讲座实操性强、内容逻辑严密，结合自己作为各级课题专家评委以及2014、2019年两届成功申报国家社科基金项目的经历，从“关于选题”、“关于数据表”、“关于申报书的撰写”三个维度进行讲解，展示了大量详实的申报材料。冉博士引导大家通过分析与比较辨析，明晰课题申报的选题原则，规避各类选题与题目类“风险”；指出“团队性”是数据表填报的关键，并呈现填报规范与要点；从“为什么”、“做什么”、“怎么做”、“出什么”、“能否做”五个环节详细阐述课题申报书的撰写流程、内容与关键点，论证要科学合理，理论或实践意义要突出，要有充分、合理、满足“最低要求”的预期研究成果。
此次专题讲座为老师们提供了一场学术研究的盛宴，帮助老师们明确实施课题的路径，感受到了教学与研究共长的魅力。会后，聆听讲座的青年教师就建模时指标的通用性、访谈问卷数据的准确性以及如何体现样本的代表性与冉博士进行了进一步探讨。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。教师遇到的成长瓶颈往往不在第一次的经验积淀而在于“反思突破”，反思是实现教师第二次成长的关键。这主要依靠阅读、反思、专家指导、课题研究、成果总结、撰写论著等。老师们也一定能在专家引领、经验沉淀、实践并进的教学与研究之路上不断探索，不断实践，不断前行。
